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2025年12月17日水曜日

 【報告】第39回語り場

セミナー名「TOSSの今後・高杉先生の目指すところ」

日時 2025年12月17日

場所オンライン(zoom)

参加人数 人(一般24人、事務局1人、講師1人)

講座内容 

TOSSの今後・高杉先生の目指すところ」


参加者の感想(3名位)

①"今日の高杉先生の語りは、これまでの中でも特に絶品でした。

教師としての根幹、これからの生き方の根幹を語られた気がしました。

授業力、アセスメント、人間性、どれも自分はまったく力足らずです。

授業力については、40歳を過ぎてから後退し続けていることを実感しています。

時代の流れにもまったくついていけていません。

危機感を感じつつも、何もできていない現状があります。

アセスメント力は、正直素人です。

身に付ける方法は何度も聴いていますが、実践できていない自分の弱さがあります。

人間性については、本当に自分って利己的で自分本位だなあと思うことばかりです。

高杉先生のように、子供たちの、仲間たちの幸せを心から願って喜べる人間になりたいと思います。

 

あと20年ぐらい教員を続けていくことになると思います。

正直、病気を抱えながら、満足に修業できずにやっていけるのか、不安です。

その不安を少しでも払しょくし、少しでも進歩できるよう、これからも学ばせてください。

来年の高杉先生のLINE3.4では、もっとその特典をフル活用し、積極的に学んでいきたいです。


※高杉先生やみなさまとまた飲んで語り合いたいです。

 次に会うのを楽しみにしています。"


②"先生のお話をお伺いし、その思考の根底には「全て子どものため」という一貫した信念があるのだということが、最も心に残った感想です。自分とは別次元のものだと思いました。

また、長谷川先生には、会の進行役として大変スムーズに場を運んでいただき、ありがとうございました。長谷川先生の進行力は、回を重ねるごとに磨かれていて、私には到底真似をすることができません。

2026年も、引き続き多くのことを学ばせていただきたいと思っております。 今後ともどうぞよろしくお願い致します。"


③"高杉先生は「需要があるのかな。」とおっしゃっていましたが,大ありです!!

物凄くストンストンと落ちた語り場でした。

今は勉強しても3か月しかもたない,昔は10年もった。これは肌で感じていました。10年とか3か月という時間はイメージできませんでしたが,なんだか最近(ここ数年),インプットする量を増やさないと太刀打ちできないのではないかと感じていました。『あれ,私,全然入らなくなった?老化?』と不安になるほど,手に入れた弾がすぐに底をつくような,どんどん流れていくような,そもそも弾が本当に手に入ったのかな?と心もとなくなる感覚に襲われていました。そして,特別支援は速射砲で即撃たなければ対応できないというお話にも首がガックンガックンするくらいうなずきました。ADHDだASDだ,だからこれ!というひな形も,通用しない,アセスメントしてオーダーメイドで対応するしかないというのもうなずけます。勿論,それぞれの障害の特徴や対応の原則は学んでいかなければ,弾は充填されないので学んでいきますが,アセスメントの力は向上させたいです。数年前までアセスメントのアの字も考えたことがありませんでした。高杉先生のところで勉強させてもらえることになって数年,やっとアセスメントの大切さがわかる入り口に立っている気がします。アセスメントをとることを意識すると,その後の対応をどーんと構えることができるような気がしています。以前は,「Aという行動が出たらB。あれ,Cだったかな。」とただただ暗記していました。そしてその通りでないといけないと思い込んでいました。アセスメントは,対応の間口を広げて余裕を持たせてくれるのかもしれません。

「これからは,アセスメントと授業力と人間力」疑う余地はありません。胸に刻んで進みます。高杉先生,長谷川先生,ありがとうございました。"


次回申し込み先かホムペ なし

2025年12月15日月曜日

 【報告】教科書学習会


セミナー報告文

 3月オンラインセミナーのタッチポイント企画として教科書学習会を開催しました。

 全4回のうちの2回目です。

セミナー名「教科書学習会」

 日時 2025年12月15日(月) 20:00~20:30

 場所 オンライン

参加者17名(一般8名 事務局4名 講師5名)

講座内容 

1 リクエスト講座✕2

 今回のリクエスト

 【分数】東京書籍2年下P80 〜88

2 教科書模擬授業、ミニ講座✕3

3 各種連絡

参加者アンケート3名位

(1)

どんどんレベルが上がっていくのを感じます。無料で受けていいのでしょうか。ありがとうございます。今日は雪かきで疲れたのでごめんなさい。ここまでです。

(2)

同じ小5算数の同じ単元でも、アプローチが複数あるのが興味深かったです。2年算数の、教科書の半具体を利用して直接書き込ませる手法はぜひ使いたいです。

国語の学習用語について、お恥ずかしながらこれまでほとんど意識していませんでした。掲示するぐらい意識していれば、子どもたちの1年後の姿がだいぶ違ってきそうな気がします。

(3)

本日の教科書学習会,ありがとうございました。全部の講座がとても勉強になりました。教材研究の肝,教科書の構造,授業の進め方など,とても分かりやすくて,他の単元を授業する時にも参考になるシステムだったので,授業をするうえで参考にします。授業コンテンツがとてもきれいで,分かりやすくて,勉強の理解につながるのをすごく感じました。教科書の構造,進め方とともに,視覚支援となるコンテンツを作ることもこれまで以上に意識したいです。国語の学習用語について,もっと意識して授業しなくてはと痛感しました。コトバンク,とても分かりやすい掲示で子供たちの学習への興味・理解へつながる掲示・活用で,とても勉強になりました。ありがとうございました。1月の学習会に参加すること,とても楽しみにしております。どうぞよろしくお願いいたします。


次回申し込み先

https://forms.gle/KY1n8kc6fgHyMNQ87

2025年12月8日月曜日

 特別支援学習会Deep


セミナー紹介文 自閉症と構造化

セミナー名「特別支援学習会Deep」

日時 2025年12月8日(月)

場所 オンライン(zoom)

講座内容 自閉症における構造化で、教室や授業を設計する。子供にわかりやすい情報の提示の仕方(物・場所・時間)

計23人(講師1人、事務局2人、参加者20人)


感想

①構造化という方法があることは知っていたが、学校で行う教育活動における構造化の具体例を知ることができたことが大変嬉しく、大変勉強になった。


②なるほど!と思うことがたくさんありました。普段何気なく行っていることも、整理されました。自分が当たり前だと思っていることも自閉症の子にとっては当たり前ではなく、自閉症の子たちの世界を私たち教師が勉強するべきだと感じました。正論だけではうまく行かないことが多いので、突拍子もないことを試してみたくなりました。そう考えると楽しくなります。ありがとうございました。


③構造化の概要がよくわかりました。場所、物・視覚支援・時間・活動について分けて示していただいてわかりやすかったです。また、クールダウンが逃避行動になることもあるなど実際に出くわすトラブルにも対応法を伝えられていて超実践的な内容でした。自分の余白を広げるためにには、自閉症について学び、体験をし同じ視点になるべく立てるような取り組みをしていくことも教えていただきました。その子の立場になって考える、どんな子にとっても大切な視点だと思いました。たくさん学びがあり参加してよかったです。ありがとうございました。

申し込み先かホムペのURL なし

2025年12月6日土曜日

【報告】

◾️セミナー名

一流教師セミナー


◾️日時

2025年12月6日(土)

20:00~21:00


◾️場所

オンラインZOOM


◾️参加人数

講師1 

事務局8 

参加6 

合計15


◾️講座内容

20:00~20:40

あたたかな心情と規範意識を育てる

片々の技術


休憩

20:40~20:45


QA

20:45~21:00


◾️参加者の感想

(1)

質問に答えていただき、頭がすっきりしました。教卓に足をぶつけて、逆ギレして教卓を蹴ってきた男子がいました。その男子はすぐ謝ってきましたが、一瞥だけで終えてしまいました。次に同じ事をしたら、伴先生のお話を追試します。本日も貴重なお話をいただきました。


(2)

教師は怖がられる要素が必要と思っていたのですが,本日の伴先生のお話を伺い,これでよかったのだと自信が持てました。しかし反省点もあります。情けをかける部分,事情を察する部分が弱かったのだと気づきました。これらのことを差し置いてバツだけを与えると,子どもたちに嫌われて当然なのだと気づきました。伴先生がおっしゃるように,「察して共感する」と「理を示して叱る」は本当に塩梅が難しいです。日々悩んでいます。うまくいくときと全くダメな時があります。


(3)

伴先生でないと語ることができない内容ばかりでした。また教職を長く続けているからこそよりわかる内容だったと思います。若いころにはほとんど出来ていなかったことが、今はどうにか出来ています。どうしてかなと思っていましたが、本日の伴先生の話を聞いて納得しました。凄いテーマの設定をありがとうございました!! 

2025年12月3日水曜日

 【報告】第38回語り場

セミナー名「第38回語り場」

日時 2025年12月3日

場所オンライン(zoom)

参加人数 人(一般13人、事務局1人、講師1人)


講座内容 

「個別の支援計画について」


参加者の感想(3名位)

①個別の支援計画も、指導計画も作成しています。

しかし、恥ずかしながら、「作成して終わり」の書類になっています。

この書類を「使う」「機能する」ということがなく、ただ言われて作っていただけでした。

職員室でも、「使って」いる方を見たことがありません。

それではいけないのだろうなと思いつつ、こんなものなのかなとも思いつつ過ごしていました。


そして、計画性のない指導の連続になってしまいます。

長期的な目標や見通し、短期的な見通しなどを明確にもって、方針を立てて指導するためにも、「使える」書類にし、「使っていく」ことが必要だと思いました。

ただし、そのためには、高杉先生のように、知識や技能のレベルが高いことが必要だとも思いました。


今回は個別の支援計画というテーマでしたが、学級経営案でも同じことが言えると思いました。


今の自分に、それだけの勉強ができるかどうか、不安になりましたが、これからも教師を続けていくためには必要なことだと感じました。


放課後の孤独な作業の話題が出て、20代~30代前半のころ毎日やっていたことを思い出しました。

今からでも、5分からでも、続けてみようと思いました。

 

ありがとうございました。


②個別の指導計画の「短期目標」は,「行動」をベースに書く。「長期目標」は,認知をベースに書く。というお話が非常に分かりやすかったです。私自身が,指導計画を具体的に書けていないことが改めてわかりました。絶対抽象的で役に立たない書き方をしているはずです。「具体的な数値を入れる」「手立てを必ず書く」でやってみます。「手立て」も具体的に書けるようにしたいです。「短いスパンで行動を変えていき,長いスパンで認知を変えていく」

高杉先生,長谷川先生,今夜もありがとうございました。


③改めて、放課後の孤独な作業がどういかさせれいくのかを伺うことができ、大変勉強になりました。


次回申し込み先かホムペ なし