【報告】

◾️セミナー名

特別支援学習会ライト

◾️日時

2026年10月19日

20:00〜20:45

◾️場所

オンラインZOOM

🔳参加人数

参加16名

一般5

事務局9

講師1

◾️講座内容

20:00~20:30講座

ADHD児を熱中させる

20:30~20:45QA

◾️参加者の感想

(1)

学習中問題に取り組んでいる途中でのちょっかいについての質問にご回答をありがとうございました。基本的には、より楽しいと感じられるものに置き換えるよう用意しておく、ということだと理解しました。具体的な手立ては子ども実態によると思いますので、トライアンドエラーで有効なものを見つけていこうと思います。煽りの際の「笑顔で」にも気を付けたいと思います。本日はありがとうございました。

(2)

「空白をつくらない」という理解の深さを高杉先生に、お話が聞けてよかったです。①子どもの脳の中に空白がないということから、授業の本筋をたがわせない介入のイメージができました。また、学びたいです。有難うございました。

(3)

ライトという名前がついていますが，知らなかったことの方が圧倒的に多い講座内容でした。知らなかったと，知っていたけど意味を取り違えていたぞがあちこちに現れた４５分間でした。

　空白にかんすることで参加してこない子がいるということは，その子にとっては空白という認識。これが欠如していました。空白禁止って，やることがつながっていればいいという認識でした。入ってこない子が入ってきたら空白がなくなったということ。そんな認識０でした。そして，入ってきたらよしではなくて「引き取る」ということをやらなければならないことも，今日お話をお聞きして考えを修正しました。というか，修正しきれていない気がします。もっとこのことについて高杉先生からお話をお聞きしないと技能どころか，技術という知識すら手に入りません。

　もう一つ「これ認識してなかったぞ。」があります。それは，衝動性が高くて自信がないと，プン！といって他のところに飛んでしまうということ。自信をもって次へ進める手はずを整えること，これは自分の頭の中に全く点が存在しませんでした。そのために個別評定が有効なこと。個別評定ってそういう役割も果たすんだと，鱗ぽろぽろでした。

　最近の自分の課題の一つに，空白を作って落書きする女の子の空白を無くすことがあります。早く終わって暇になると（つまり脳の中にｔｏｄｏが途絶えると，ということですよね。）落書きに走ります。騒ぐという選択をする子ではないから落書きに走るのだと思っています。全体とのバランス，待たない，だけど確認して確実におさえていく。ああ，教師の仕事って本当に判断の連続選択の連続。疲れるのが当たり前ですね。でも，多分，今自分が悩んでいるようなことを技能に落とし込めるようになると，体が勝手に動くというか判断とか選択とかの負荷が軽くなるのかなと思います。そのヒントになるお話が今日の講座に満載でした。「脳内の空白禁止」これが今日の一番のキーワードかもしれません。

🔳次回申し込み

https://forms.gle/8Kj9n2JNFuYDYbxo7