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2026年7月1日水曜日

 【報告】第56回語り場

セミナー名「第56回語り場」

日時 2026年7月1日

場所オンライン(zoom)

参加人数 22人(一般14人、事務局7人、講師1人)

講座内容 

「失敗から学ぶ!失敗からの乗り越え方」

参加者の感想(3名位)

特に教師は、生徒や同僚、保護者からの評価を気にするあまり、失敗しないことを優先してしまうことがある。すると、新しい挑戦を避けるようになる。しかし一方で、授業や学級経営には完璧を求めてしまう。この矛盾が、自分の成長を止めてしまうのだと感じた。

成長する先生は、失敗しない先生ではない。挑戦し、自分の行動を振り返り、次に生かすことのできる先生である。

私はこれまで、生徒に「失敗を恐れなくていい」と語ってきた。しかし、それだけでは不十分だったのかもしれない。大切なのは、「失敗してもいい」と伝えることに加えて、「どんな失敗が起こり得るのか」「その時はどうすればよいのか」まで示すことである。

特にASDの生徒にとって、予見できるリスクが分かっていることは安心につながる。見通しがあるからこそ、挑戦できる。失敗をなくすのではなく、失敗しても大丈夫な環境をつくることが教師の役割なのだと学んだ。

自分自身も、生徒に求める前に、まず教師である自分が挑戦し、振り返り、成長する姿を見せていきたい。


途中から参加でした。手術も大きく自分を変えるチャンスと考えることはすごいなと思いました。教師の失敗の話だけでなく、子どもの話までつなげていく話の深さはすごいなと思いました。改めて読書や人と出会うことはとても大切だと感じました。ありがとうございました。


子どもにどのように成功体験をさせていくか(失敗体験をさせないか)を考えていきたいです。「できなくても大丈夫」のような安心させる言葉がけが足りなかったなと気付きました。よい実践の視写(通知表の所見など)も取り組んでいきたいです。


次回申し込み先かホムペ なし

2026年6月29日月曜日

 【報告】特別支援学習会Deep

算数LDのつまづきを徹底解説!低学年編


セミナー名「特別支援学習会Deep」

日時 2026年6月29日

場所 オンライン(zoom)


参加者22名(一般10、事務局11、講師1)

講座内容 算数LDにおける指導の工夫。すべての単元でのつまづくポイントを大公開 低学年編


参加者の感想

①わずかしか参加できませんでしたが、どこまで具体化するといいのかの目安を知ることができ、大変参考になりました。


②低学年を指導したことは少ないのですが、算数が苦手な子がどのようなところにつまずきがあるか想像しやすくなりました。また自分の息子が1年生なので、学び方についてどのように見ていくと良いか参考になりました。アプリの開発やスモールステップで練習させていく(自動化につなげていく)ということも今後考えていきたいと思います。ありがとうございました。


③具体的で、明日すぐに取り組んでみたいと思えました。

数の量感がなく、10までは数えられても2と3のどちらが大きいか分からない知的学級の3年生…保護者は表をみながろ100まで数えられると言いますが…まずは、一対一対応を繰り返していきます。

どうもありがとうございました。


次回申し込み先かホムペ なし

2026年6月27日土曜日

 【セミナー報告】

◾️セミナー名

特別支援学習会in広島


◾️日時

2026年6月27日(土)

14:00~15:45


◾️場所

広島大学きてみんさいラボ

オンラインZOOM


◾️参加人数

一般参加者14名(会場参加者8名、オンライン6名)

事務局8名(会場事務局6名、オンライン事務局2名)

講師1名

映像13名



◾️講座内容

第1講座 14:00~14:20

対応は見取りから〜アセスメントの基本的方法

 

第2講座 14:20~14:40

不適応行動へのOK対応・NG対応 


第3講座  14:50~15:20 

模擬授業 中村先生 岩根先生 長谷川先生 


第4講座  15:25~15:45 

QA


◾️参加者の感想

(1)

特別支援視点は今後必ず必要になると思っていたのですが、今回もとても学びがありました。特に、「見とった事実に意味づけをする」は納得しました。見とって終わってしまうのではなく、そこから支援の方法を考えていくことが必要なのだと思いました。次は、リアル会場で参加したいと思います。


(2)

本日は、ありがとうございました。特別支援の必要な子どもへの対応の仕方をとても分かりやすく説明してくださったので、今までの知識の整理ができました。模擬授業を見せていただくことで、余計な動きをしてしまうこと等、自分もしてしまうことがあるので気をつけたいと思いました。QAでは、自校と同じ悩みを持たれている方への回答を聞いて、参考になりました。


(3)

前半の解説 1状態を見る→2仮説を立てる→3対応する のそれぞれの項目について、事例を通して考え、そして、子役付き模擬授業で、より具体的に学ぶことができたと思います。無視してはならないところを、無視してしまう。先週、注意喚起の発言をしてしまう児童に、私はあえて無視をしたけど、これで良かったのだろうかなと、振り返りました。月曜日から、すぐに対応をすることをせずに、こどもにとってのそれぞれの原因があることを念頭に置いて、「何が起きているのかな」と観察し、理由を考えること、これを繰り返していきたいと思いました。

2026年6月22日月曜日

 【報告】教科書学習会


セミナー報告文

オンラインセミナーのタッチポイント企画として教科書学習会を開催しました。

セミナー名「教科書学習会」

日時 2026年6月22日(月) 20:00~20:3

0

場所 オンライン

参加者14名(一般7名 事務局3名 講師4名)

講座内容 

(1)リクエスト教材に関する模擬授業かミニ講座

(2)「教科書」に関する模擬授業かミニ講座

参加者アンケート3名位

(1)

久しぶりにリアルタイムで参加させていただきました。やはりこういう学びの場は、自分をリフレッシュすることができるので、大切だと改めて感じました。今回は、雑ぱくな感想になりましたが、これからもよろしくお願いいたします。

(2)

本日もありがとうございました。いつもあら探しをするような気持ちで見ているのですが、今回はつけいる隙が全くありませんでした。石田先生の教科書の加工の仕方。赤塚先生の教材研究の目の付け所、長谷川先生のサイトの組み立て、太田先生の豆知識、漢字辞典と漢和辞典の違いなど考えたこともありませんでした。少し利口になったような気がします。ありがとうございました。

(3)

算数の模擬授業やミニ講座は若い先生には特にも役立つと思いました。若くありませんが毎回とても参考になっています。今回赤塚先生の教科書の単元名をどうみるか?というミニ講座がとても勉強になりました。「図を使って考えよう」はよく出てきますね。隣接する学年のことは考えたことがありますが,全学年通してチェックしたことはほとんどありません。つなげて見て見ることの面白さ,そして大切さを楽しく教えていただきありがとうございました。漢字辞典と漢和辞典。明確に違いがあることを恥ずかしながら初めて知りました。昔は「漢和辞典の使い方」だったのに最近は「漢字辞典の使い方」ですよね?(ちがっていたらすみません)4年生の経験が多いのでこの単元は鬼門だということは身に染みています。配当時間が短いうえに面倒くさい。帯で時間を取り続けることは難しい。なのにCRTでは必ず出題され,しかも10点ちかい配点になる。太田先生や石田先生のお話を聞いてヒントをいただきました。近年やってよかったのは帯の指導でした。毎回といっても10回弱でしょうか。「今日は音訓引き。」「今日は部首引き」といって辞書引きさせたことでした。おかげでこの時はCRTもいつもより漢字辞典の部分はよかったと記憶しています。

 石狩の先生方,今夜も本当にありがとうございました。


次回申し込み先

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdlH3yvdt_AmAt7GBnhBAOh-dyGxH8nuywqBzds0DR0VRZRIA/viewform?pli=1

2026年6月19日金曜日

 【報告】

◾️セミナー名

特別支援学習会ミドル6月


◾️日時

2026年6月19日

20:00~20:45


◾️場所

オンラインZOOM


🔳参加者名簿(敬称略)

○1川井裕香   ZOOM

2高谷康博   動画配信

3水田秀明   動画配信

○4杉原正樹   ZOOM

5押田一朗   ZOOM

6牧匡尚    動画配信

7合田裕美子  動画配信

8津曲翔悟   動画配信

9泉井康宏   動画配信

10吉川和江   動画配信

11金谷健司   動画配信

12塩尻彩月   動画配信

13宮川寛子   ZOOM

○14城由美子   ZOOM

15津屋幸恵   動画配信

○16川西良治   ZOOM


一般参加者 4名(オンライン)

事務局 10名

講師 1名


◾️講座内容

19:00~19:35

第1講座:アセスメント〜不安な状態を見取り安心させる


19:40~20:05

第2講座:模擬授業

太田先生、岩根先生


20:10~20:30

第3講座:事例検討

太田先生


20:30~20:45

第4講座:QA


◾️参加者の感想

(1)

"昨日の語り場でも感じましたが、今までにない新しい見方をされていると思いました。

これは問題行動、困り感と思い込んでいたことを、角度を変えてみることで、

子どもの状況をより理解できるとわかりました。

困り感をなくす、ことがもちろん大事ですが、ズレを修正する、と考えると、

具体的に何をすべきか、見えてきます。だからすぐ簡単にできる、ものではないですが、高杉先生の講座では、こういうふうにする、という具体例を示してくださるので、

教師も見通しがもてます。高杉学級の子どもたちもきっとこのように、やることを明確に示され、一つ一つクリアしていくのだろうな、と予想しました。

模擬授業、事例検討も充実していました。何度も思いますが、やはり「こうすれば良くなる」という具体的なアドバイス、コメントが見る側にとっては大変ありがたいです。"

2026年6月17日水曜日

 【報告】語り場


セミナーの受け方と教師の成長について

セミナー名「語り場」

日時 2026年6月17日(水) 20:00-20:30

場所 オンライン(zoom)

参加人数23名(一般15、事務局7、講師1)

講座内容

参加者の感想(3名位)

① セミナーの参加の仕方として自分は線を打っている段階なのかなと思いました。参加してもあれ?と思うこともあり、なんで忘れているんだと思っていましたが今の自分に必要ないと考えると少し楽になりました。高杉先生の若いころの参加の仕方は尋常ではなかったのではと思いました。ありがとうございました。語り場での高杉先生の話が生きる活力になっています。


②自分は、「点」の段階だなと思いました。「線」が引けることが果たしてあるのか、疑問です。


③学びの過程をこのような言葉で表現されることがとても斬新で興味深かったです。

最後におっしゃっていた、「自分はどこにいるセミナー」冗談ではなく、知りたい方も多いのではないかと思いました。

若い時期にこのようなお話を聴けることが幸せですね。

「思想」についてお聴きし、改めて出会いのありがたさを痛感しました。どの職業でも高まっていく段階はあると思いますが、教師の世界の魅力、奥深さを改めて感じ、教師になってよかった、と今更ながら実感しました。高杉先生のお話は、技術・技能についてもピカイチですし、今回の思想についても、多くの共感を得られるところだと思います。こちらも広めたいと思いました。


次回申し込み先かホムペ(なし)

2026年6月15日月曜日

 【報告】

◾️セミナー名

特別支援学習会ライト6月


◾️日時

2026年6月15日

20:00~20:45


◾️場所

オンラインZOOM


◾️参加人数

一般  6名

事務局 6名

講師  1名

合計  13名


◾️講座内容

20:00~20:30

講座:ASD児を安心させる


20:30~20:45

QA


◾️参加者の感想

(1)

超初級、とお話されていましたが、何度も繰り返して学ぶ必要がある有料級の講座だと思いました。当たり前のことを何度も何度も叩き込まなくてはならないと痛感しました。


(2)

正直、ライトとは思えないボリュームでした。「支援」という意味の幅が私の中でまた広がりました。今までは「予測できる環境」「理解できる説明」そして、「問題場面にいる時に、どうすればよいかを示す」くらいまでしかできていませんでした。3つ目は教えて終わりでした。「できる」までに、練習や強化をしていなかったなと今となって思います。「困ったときの対処法を教える」と具体的に言語化して整理できたこと、教えてできるようにさせていくことが必要だと感じました。


(3)

ASDの特徴について再確認でき,どのような場面でどのような対応をするとよいか,とても具体的な方法を教えていただいて,とても分かりやすく,とても勉強になりました。当事者に関する本を読んではいたけれど,繰り返しというところが弱かったです。支援が傲慢になってしまってはいないか・・・とハッとしました。支援の細やかさについて,様々な場面でものすごく勉強になりました。